教學理念

給孩子白天無可取代的家

給孩子一個溫馨、明亮的生活空間

給孩子一個亮麗、美好的童年

為孩子的人生奠定良好的基礎

我們不斷的努力經營一個優質的幼兒學校

孩子的快樂、孩子的歡顏從這個〝家〞開始

我們相信美好的人生，一定來自美好的童年

一個安全、潔淨、完全以孩子為主的豐富探索環境

它內含著如〝家〞般的溫馨與舒適…

教學特色

混齡教學，讓孩子自然而然的發展領導與服從的性格，學習與人分享，關懷他人的情操；孩子依照自己能力發展、成長，重視個別差異的引導。

教師扮演引導者的角色，藉由身教、言教並重以及在預備好的環境，讓幼兒學習豐富的知識與技巧。

強調雙語教學，讓孩子在自然的情境與全職美語教師互動，自然學習到兩種語言生活化的應用。

教學介紹

蒙特梭利3~6歲雙語混齡教室 

蒙特梭利工作時間：老師依孩子個別差異引導教具，孩子透過操作日常生活訓練、感官教育、數學教育、語文教育和文化教育等蒙氏五大區學習專注力、協調力、獨立性、秩序感的能力。

團討時間：建立孩子生活常規以及良好的品格教育，訓練孩子語言發展與培養孩子解決問題的能力。

戶外活動時間：訓練孩子大肌肉發展，與朋友互動發展人際關係。

美語主題探討時間：針對孩子的程度做小組分組，美語教師利用歌曲、遊戲以及討論方式，讓孩子參與主題學習。

主題教學：分組讓孩子參與與主題相關的課程，包含分享、藝術創作、科學課程、語文、音樂、團體活動等。

美語課程：提供不同程度的美語教材活動，建立孩子聽說讀寫的能力，讓孩子樂於學習第二外國語言。

體能課程：聘請專業體能教師，訓練孩子大肢體動作、平衡、柔軟、協調、反應及敏捷力。

美語故事及讀報時間：美語教師每週固定時間說故事給孩子聽，中籍教師則為孩子說故事或讀報，增進孩子語文能力。

靜寂遊戲：訓練孩子產生精神上的自我控制，集中現象的練習。讓孩子體會寧靜的美好，分辨微小的聲音。

省思時間：引導孩子內在反省，學習分辨是非對錯以及口語表達的能力。

才藝課程：提供輕黏土、美術、圍棋、Lasy積木、音樂律動、芭蕾舞蹈等才藝課程。

戶外教學：每個月配合主題戶外教學，透過校外之活動，拓展學習之視野。

精心安排的美語學習計畫 ( Learning English at Cadalin )

A. 蒙氏工作時間 ( Montessori Working Time )

蒙特梭利教學提供精心設計的教材 (三段卡、活動字母、砂字板…等），以學習自然發音及字彙，並藉由操作教具學習認字、拼音，進而鼓勵孩子閱讀及創意寫作。

B.團討時間 ( Circle Time )

美語教師與孩子以美語討論當月的主題課程，涵蓋社會、動植物、自然科學、人文、天文、地理及歷史等領域，教師利用歌曲、遊戲及討論方式，讓孩子參與主題學習，學到知識方面的美語用詞，運用於口語表達和討論，並將美語落實於日常生活中。

C.閱讀及說故事時間 ( Reading Time )

美語教師會引導孩子閱讀小書並培養其閱讀習慣，增進閱讀能力。
美語教師每週固定時間說故事給孩子聽，培養孩子聆聽的能力，並在樂趣中學習美語。

D.下午美語課程 ( English Class Time )

下午美語課程因材施教，依孩子的美語程度及能力分組，提供不同程序之美語教材活動，建立孩子聽說讀寫之能力。讓孩子在生動活潑的課程下，樂於學習第二外國語言。下午的美語課程選用句型會話教本，使學生更能熟練句型，對進入小學階段讀寫能力奠下基礎。

E. 月評量和期末評量 ( Evaluation )

美語教師會將每月課程內容進度及學生學習狀況做評量報告。
針對每月主題: 外籍教師會在每個單元教學結束之後與A B組(大班)的孩子以一對一全美語口語測試方式進行評量，以瞭解孩子在學習主題後之成效。並以書面呈現結果。
期末評量: A組孩子畢業前會有一次學習總評量(English Assessment)，此評量將會對一整年的學習內容進行聽說讀寫的測驗，目的在幫助大班孩子做好進入小學前的準備。